重庆特殊儿童训练

儿童孤独症康复
您当前的位置 : 首 页 > 新闻中心 > 行业动态

儿童语言障碍要及时关注,早教课程要符合孩子的年龄特点和接受能力

2020-08-03 16:37:50

发育性语言障碍的预防措施:

造成孩子发育性语言障碍不排除先天因素,但后天因素也起着重要的作用。因此,不妨依据目前多数专家的观点,避免出现下列情况,防患于未然。

1、早教要考虑孩子的接受能力

对孩子的早期智力开发,一定要符合孩子的年龄特点和接受能力,采用游戏的方法。一味的灌输和超前教育,会使孩子不堪重负,还有可能产生焦虑、紧张、不感兴趣甚至逆反的心理,阻碍其认知能力的发展,结果往往是南辕北辙。

2、给孩子专一的语言环境

如果爷爷奶奶讲上海话、保姆说河南方言、妈妈说北京话;或爷爷奶奶和孩子说河北话、爸爸教孩子说日语、妈妈说英语,孩子会感到无所适从,感觉不到学语言的乐趣,严重的还会造成失语。所以,在孩子初接触语言学习时,需要一个相对专一的语言环境,多听多说,集中学习一种语言,好是普通话。而且,随着年龄的增长,父母逐步将孩子对字、词、句的听、说、认、读结合起来。

重庆特殊儿童训练

语言障碍儿童的检查项目如下:

1、检查患者言语理解能力:可用口语令患者作一些动作,先用简单句,如举右手、闭眼等(言语感觉分析器),再用复杂句。

2、检查患者的言语:尽可能完整地记录患者的自动言语,注意说话是否自在、正确,是否有丰富的词汇,有无错语等。并令患者重复检查者的言语。同时注意患者说话时的面部表情和其他姿势。

3、令患者说出物件的名称:借此除外命名性失语。如患者不能说出物体的正确名称,必须注意他是否能用姿势或下定义来说明他所熟悉的物体。当患者接触物体后,是否他又恢复了失去物体名称的印象。当患者不能对物体命名时,要看他是否能在一连串词汇中寻找出物体的正确名字,或者当检查者提到某一物体名称时,是否患者能正确指出这个物体来。

4、语调与语态:构音障碍为发声困难、发音不清,但对语言文字的理解正常,见于肌病、球麻痹、小脑病变、震颤麻痹等。

5、神经系统检查:为了判断神经系统有无损害及损害的部位和程度,即解决病变的“定位”诊断。检查应按一定顺序,并注意和一般体检结合进行。通常先查颅神经,包括其运动、感觉、反射和植物神经各个功能;然后依次查上肢和下肢的运动系统和反射,后查感觉和植物神经系统。


最近浏览:

扫一扫关注我们

1598254260259876.jpg

微信公众号

微信图片_20210224102748.png

康康老师

快捷导航

江北观音桥校区:  

咨询热线:023-63511995

重庆市江北区建新东路鸿程大厦b座8楼  

立即咨询

渝北龙溪校区:

咨询热线:023-67913930

重庆市渝北区龙溪街道松石大道45号龙脊大厦3楼  

立即咨询

两江大竹林校区:  

咨询热线:023-63010781

重庆市渝北区金开大道西段210号第三层1号  

立即咨询

重庆特殊儿童训练