只要你进入自闭症圈，你肯定会来回听到这几个词 ：

ABA /BCBA /BCaBA /RBT

他们都是什么意思呢？

ABA--应用行为分析，它有70多年的历史了，它包含了200多种教学方法，也是现在自闭症圈子里公认的很有效的，可循证的方法之一。

与之对应的能够熟练运用ABA技术的分析师，可以分为以下3种：

BCBA(应用行为分析师）：

可以自己独立参与工作实践的研究生级的专业人员，并为RBT/BCaBA提供实践督学指导！

BCaBA(应用行为助理分析师）:

在BCBA督导下工作实践的本科级的专业人员。

RBT(注册行为技术员)

在BCBA，BCaBA 密切、长期的督导下工作实践的半专业人员。

2019年中国残疾人康复协会的年会上公布数据表明：目前中国仅有近百位BCBA,那正在长期从事BCBA工作的只有30余位。

为什么中国持证人数这么少呢？

首先BCBA的要求很高，他需要拥有幼教，特教，心理学等相关专业的硕士学位。

接受过获准的ABA研究生课程，参与过弱势群体的道德规范课程，至少2000个小时（在BCBA督导下完成的实践经验）.

这个证每隔2年需要重新被认证一次，以保证持证人的专业水平。作为一个国际考试，它的考核是英文的考核而不是中文的考核。

进阶之路

应用行为分析师

国家二级心理咨询师

英国爱丁堡大学心理学博士

美国南加州大学应用行为分析(ABA)硕士

首都师范大学发展与教育心理学硕士

工作经历：

目前担任杰康佑佑的教学督导

研究员:

Department of Social

Responsibility and Sustainability,

University of Edinburgh

行为分析师:

Behavioral Health Works, Inc.,

Los Angeles, USA

学术编辑:

心理技术与应用(ISSN 2095-5588)

中小学心理健康教育

(ISSN1671-2684)

杨  铱：人才短缺是重大难题，高阶人才的缺口更大，我们杰康招揽贤才之士，为深耕教育做很大的努力！

持证BCBA的老师，对于孩子的干预有更多方面的认识，也会从不一样的角度来看待孩子需要提升的地方。这样的视角无论是对孩子的能力提高还是融合教育都会有很大的帮助。

杰康佑佑成立于2012年，专注于为0-14岁的特殊儿童，采用康教结合的干预模式，将医学诊断与康复治疗、特殊教育训练、心理行为矫正三者有机整合，有针对性地开设了言语治疗、行为治疗、OT作业治疗、多感官互动训练、ADHD注意力训练、感觉信息处理、DIR社交、多元智能、家长指导课程等。并引进国内外先进技术，以齐备的康复设备、好的教师团队和独到的训练方法，为孤独症谱系障碍儿童、发育迟缓儿童、言语障碍、多动症、高危儿、早产儿、中枢性协调障碍、脑瘫等儿童提供高质量的康复训练，同时我们也重视对家长提供多元化的康复指导。

师资队伍：重庆医科大学附属儿童医院专家为常年顾问，中心拥有专业特教老师、幼教老师、康复训练师、奥尔夫音乐教师等专业师资力量，多次派遣教师参加香港协康会专家的培训，取得多项专业证书。与多家专业院校签订人才输送协议。

训练模式：采用亲子课程（家长与孩子共同学习）、“一对一”个训课和小组课基本形式，有组织、有目的地在丰富多彩的环境中进行早期干预与康复训练，促进大运动，精细运动、感知+认知、口腔功能+语言、生活自理+社会适应五大领域的多方面发展；密集式的训练周期、教师督导和家长配合是达到防止残疾发生或减轻残疾程度的很好保障。