言言（化名）刚来杰康的能力情况：

言语发音训练：感知觉低敏，流口水，下鄂骨控制能力差（发音“要”和“苹果条”需要辅助完成），舌头的控制能力和灵活度很差（无法外伸，左伸，右伸，上抬），气息差、不会吹、唇部力量也比较差，噘唇和圆唇都不能完成。发音欲望低，发音少。

发音方面：会发“爸爸”，“妈妈”等简单的叠词。主动性语言比较少，元音需要治疗师的辅助才能完成。

社交表达：自主表达无，社交规则意识比较差。

01在治疗的过程中，针对孩子的症状，治疗师先和孩子建立良好的合作关系入手，进而配合使用口肌工具以游戏引导，运动，发音及社交语言表达为主逐步增加孩子的口肌能力，刺激和提高孩子的发音欲望，改善孩子的发音情况。

02针对孩子的低敏和流口水的情况，治疗师采用震动牙刷增加孩子的口腔感知。同时运用口肌按摩和冰柠檬棒感知来控制孩子流口水的情况。开始时孩子流口水情况比较严重，训练一段时间后孩子流口水的情况明显得到了改善，现在孩子对于口水的控制很好。

03针对孩子下颚骨的症状，一开始让孩子咬苹果条等固体食物，在孩子咬的同时运用手法辅助孩子正确咬合，通过一段时间的训练治疗师建议家长购买红色T字胶训练孩子的下颚骨。现在孩子能够咬合绿T字胶。

04针对孩子气息的训练，治疗师通过循序渐进的方法增加孩子的气息能力，一开始用按压肚子的方法辅助孩子吹然后再练习孩子吹笛子，到现在孩子能够自主的吹2号笛子。

05在发音方面，治疗师创造适合的教学情境引导孩子发音并且在发音的同时让孩子理解这是什么或者正在做什么。再过渡到卡片的教学和日常的对话练习，通过前期的口肌训练，以及治疗师和家长的共同努力，言言在家中会说出一些之前见过的物体名称或一些自己理解的词语，能够主动表达自己的需求，这给予了家长极大的信心。

言言的进步也离不开言言父母的配合和努力，在日常的上课和生活中，言言的父母也对言言的症状非常的关心，每一节课后都会询问康复师言言的上课情况，并且回家后复习老师的课程内容。对于班主任和治疗师提出的建议也能够欣然的接受和采纳。回家后，言言的父母经常带言言参与到大自然中去，也会购买一些小玩具，小教具在家对言言进行针对性的练习。

现在言言能够和老师进行对话，也可以主动的表达自己的需求。遇到难题时还会寻求帮助，在老师的提示下也会主动的提一些简单的问题和表达自己的感受。言言和小朋友的互动也有了很大的进步，能够主动参与其他小朋友的游戏。