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孩子语言障碍训练家长应该做?

2021-03-08 09:16:10

孩子语言障碍训练家长应该做?

对于语言障碍训练的儿童,康复机构为了指导家长、“授之以渔”,一般会定期安排家长观摩单训老师上课。并要求家长回家之后给孩子复习当天上课的内容,给自己的孩子上课。

许多家长对前者很欢迎,而对后者则心里紧张、发怵、不愿意上,有位科学家曾经说过:“告诉我,我会忘记,教给我,我可能记住,让我参与,我才能学会。”

家长可以根据老师课后提供的资料自己备课、上课,才能调动自身发现问题、思考问题的积极性,而不是被动地跟着老师走,同时,家长通过给自己的孩子上课,在教学上产生的疑惑,可以积极跟孩子的语训老师进行交流,从而通过这种良性的沟通纠正家长在教孩子时的不良习惯或误区。

有些家长在给孩子上课时容易不自觉地将上课当作一场展示,以演员的标准要求孩子。于是经常可听到家长在课堂活动中训斥孩子“要坐好、别乱动、再不听话我就走了”,孩子的发散性思维也常被遏制。

如一位妈妈在上课时,孩子发现妈妈做的纸房子很吸引人,想多看两眼,但妈妈设计的活动是让孩子把小动物放进房子里,于是就把动物硬塞进孩子手里要他放,其实这时是绝佳的学习机会,妈妈完全可以跟随孩子的兴趣点,向他介绍房子的结构,如房子上有绿色的门,两扇椭圆形的窗户……然后引导孩子放动物。房子里空空的,房子想让小动物回家呢,我们把小动物送回家吧,相信这个时候,孩子会很愿意完成你设定的任务。

当孩子注意力不集中时,硬性要求往往效果不理想。家长需反思怎样把活动设计得更加生动、有趣,让活动吸引孩子,而不是靠命令约束孩子。


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