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重庆儿童孤独症康复提高孤独症儿童的手眼协调能力

2020-10-09 09:25:01

重庆儿童孤独症康复提高孤独症儿童的手眼协调能力

为了提高独生子女手部的协调力,白天我们发现了孤独症的小盆友们在活动中经常手部的协调不一致的调查表现。 那么,我们应该用什么样的方法来进步小盆友的眼睛协调才能呢?在小盆友进行精密的活动中,能够找到答案。

(一)涂鸦、指纹画的小盆友绘画的初期阶段是在纸上涂鸦,这一过程就是涂鸦阶段。 涂鸦是基础练习,是简化方便手眼和谐才能的练习方法。 人民教师应该准备的教训是彩笔、硬纸。 在涂鸦过程中,人民教师要使小盆友坐姿端正,指导笔势(用大拇哥、食指、中指三指握笔,手臂放在纸上,左手推一推纸),养成小盆友上的好习惯。

人民教师应该注意的是,小盆友在涂鸦过程中,人们对人民教师的要求是,在小盆友上涂抹任何东西都要要不得。 涂鸦的时间长了就要不得,时间长了就厌倦了小盆友。 那么,可以把指纹画刺入涂鸦的旁边。 人民教师准备了朱泥和颜料的彩笔,画纸必须作为指纹画的教学用具。

在画画的过程中。 人民教师必须指导小盆友用手指涂上少量的朱红色,或者直接在手指上涂颜料,在画纸上涂上自各儿指纹,或者画线条和涂鸦。 指纹画很快就完成了。 制作指纹不仅可以加深对小盆友事物的回忆才能,还可以培养对小盆友颜色和图形的认知,练习思考才能和调查才能。 发挥小盆友的创造性和想象力。 在发展小盆友手眼和谐才能的过程中,小盆友也加入了这项活动的兴趣。

(二)手指操作具有模仿才能的小盆友从手指操作这一课题中逐渐进步手眼协调的才能。 人民教师必须根据小盆友手的灵敏度选择恰当的手指活动,配合朗朗的口吻、内涵深刻的小盆友歌、优美的音乐,调查小盆友对人民教师手指活动的变化进行跟踪模仿。 手指动作时,大脑、眼睛、手一起动。 此时,对视觉感知、听觉、语言等功能的发展有很大的促进作用。

(三)接到球后进行这个男同性恋时。人民教师在小盆友前吹泡泡,小盆友在人民教师的协助下伸手,等待泡泡落下。 随着课题的展开,小盆友在人民教师的鼓励和指导下,开始看到空中的泡沫,有意识地伸手去迎接。 当小盆友喜欢上这个男同性恋的时候,他立刻开始用眼睛寻找泡沫,伸手去拿,泡沫越来越高,小盆友的眼睛也跟着它。


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