孩子哭闹、发脾气时该怎么办
(1)孤独症儿童常用哭闹、发脾气为手段,来达到满足自己要求的目的,如要什么、吃什么、喝什么等等,实际上这是一种错误的表达方式。此时训练者应该首先依据行为训练的原则,在理解孩子的要求之后,对他提出反要求——告诉他应该怎么表达,给予辅助,并奖励正确的行为方式。
(2)如果孩子已经发生不正确行为并且不能停止下来,可以尝试运用“忽视法”。当孩子出现不正确的行为时,忽视的方法是选择的,特别是当孩子的不正确行为是以吸引他人注意力为目的时。在这种情况下,大人的注意实际上是对孩子不正确行为的奖励,因此,只要适当减少对其不正确行为的注意,孩子的错误行为就会减少。
采用忽视法要注意三点:
①忽略的是不正确的行为,但同时也要注意或强化正确的行为。实践已证明,同时采用两种方法,效果要比单一采用忽视法有效得多。
②持之以恒,坚持原则:在消减不正确行为时,往往需要一个时间过程。这个过程的初始阶段很艰难,因为孩子会用难坚持,但只有坚持才能奏效。只要过了这一关,再帮助孩子用正确的行为方式表达愿望,不正确行为就会减少。
③安全因素:必须注意孩子是否在用头撞地,是否会乱丢东西,是否有伤害自己的行为等。如有,则要告诉他不可以这样做,也可以轻拍他的手以表示处罚。此刻,耐心是非常重要的,只要大人不给予“添油加醋”的注意就能淡化。
训练孩子对呼叫有反应,只是帮助他建立学习行为的一步。此后可以加上指令,如“拿……”,“把……给妈妈”等动作指示,逐步引导孩子学习渐渐复杂的课题。在这一阶段,家长大的困扰是孩子在对呼叫作出反应后,很快将目光移开(而不是像普通儿童那样继续关注:“叫我干什么?”),对后面的指令要求不感兴趣,持续地注意就更难了。这就是家长常常感受到的“注意力不集中”现象。
注意力不集中的原因往往是因为孩子的注意力受到指令以外的刺激,如看见别的东西,听到别的声音,留恋刚才的活动;还可能是要求他做的课题不吸引他。因此,训练注意力集中首先要从训练孩子对指令有持续的反应(视线固定)开始。
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